基本信息文章源自云智设计-https://www.cidrg.com/tao/10015.html
书名:交往型学校概论文章源自云智设计-https://www.cidrg.com/tao/10015.html
原价：48.00元文章源自云智设计-https://www.cidrg.com/tao/10015.html
作者:孙彦彬，匡瑾璘， 著文章源自云智设计-https://www.cidrg.com/tao/10015.html
出版社：石油工业出版社文章源自云智设计-https://www.cidrg.com/tao/10015.html
出版日期：2009-02-01文章源自云智设计-https://www.cidrg.com/tao/10015.html
ISBN：9787502168551文章源自云智设计-https://www.cidrg.com/tao/10015.html
字数：文章源自云智设计-https://www.cidrg.com/tao/10015.html
页码：261文章源自云智设计-https://www.cidrg.com/tao/10015.html
版次：1文章源自云智设计-https://www.cidrg.com/tao/10015.html
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
编辑推荐
暂无相关内容
目录
章 交往研究
节 交往概述
第二节 马克思主义交往理论及其对教育的启示意义
第三节 雅斯贝尔斯交往理论及其对教育的启示意义
第四节 哈贝马斯交往行为理论及其对教育的启示意义
第五节 交往：教育研究的新视野
第二章 教育的交往本质观
节 教育研究
第二节 教育的交往本质观
第三章 交往型学校概述
节 交往型学校背景预设
第二节 交往型学校概述
第四章 交往教育机制
节 交往教育机制概述
第二节 交往教育机制的主体研究
第三节 借鉴建构主义教育观，构建交往教育机制
第五章 交往管理机制
节 管理及学校管理
第二节 交往管理机制概述
第六章 交往德育机制
节 走向交往理论与实践的德育机制
第二节 交往德育机制的特征及运行原则
第七章 交往目标机制
节 目标及高校目标机制
第二节 交往目标机制：一种理性目标机制的反思
第八章 交往规范机制
节 现行学校规范机制存在问题分析
第二节 交往规范机制研究
第九章 交往文化机制
节 交往型学校：从经验管理、科学管理到文化管理
第二节 交往型学校：从现代主义到后现代主义
第十章 交往型学校评价指标体系研究
节 交往型学校评价指标体系构建的基本原则
第二节 交往型学校评估指标体系构建
第三节 交往型学校综合评价指标体系测评——以D高校为例
第十一章 构建交往型学校维护新时期高校稳定
节 新时期高校稳定研究
第二节 构建交往型学校，维护新时期高校稳定
主要参考文献
后记
内容提要
交往型学校是对教育本质的深刻把握，是对传统教育范式的深刻反思，是以人为本教育理念的深刻体现，是对教育范式的本质回归。交往型学校具有深厚的哲学基础，如胡塞尔的“交互主体论”、哈贝马斯的“交往行为理论”、雅斯贝尔斯的“交往教育理论”等都为交往型学校的研究奠定了坚实的哲学基础。哲学意义上的交往源于现实世界又高于现实世界，它更强调交往双方的主体性、平等性、合作性，强调主体与主体之间的平等对话，强调交往主体双方的理解、合作、互融等，而这些对学校教育与管理来说有着常重要的借鉴意义。
如何构建交往型学校，发挥交往机制在现代学校教育、管理过程中的重要作用是学校教育与管理研究的一个全新课题。对于这一课题，《交往型学校概论》进行了研究与探讨，并对交往教育机制、交往管理机制、交往德育机制、交往目标机制、交往规范机制、交往文化机制等学校运行的主要机制进行了系统研究和阐述，构建了一个比较完整的、具有较强可操作性的评价指标体系，并从交往型学校视角对新时期高校稳定进行了思考，构建起了“六位一体”的新时期高校稳定机制，希望《交往型学校概论》的研究与探讨能够对学校教育的改革、发展以及新时期高校稳定有所裨益。
文摘
章交往研究
节交往概述
交往，与人类相伴而生、相伴前行，它是一个关涉到人类生存与发展、社会演变与进步的根本性问题。从古至今，人类的一切活动和行为——个人的衣、食、住、用、行，社会的生产、分配、交换、消费，国家的政治、经济、文化、军事、科技等都直接或间接地与交往有着丝缕的内在关联。尽管随着技术理性的日益昌明、科技手段的不断革新、社会变革的逐步推进，人类交往的方式和手段日新月异，效果、效率也明显提高，但是交往作为人类有意识、有目的的实践活动这一属性却始终如一、亘古未变。
一、交往的内涵分析
交往来自于拉丁语的Communis，初是指共同的、通常的意思，后来人们把它理解为分享思想与感觉，交流情感、观念、信息等。交往的英文是Communication，德文对应的单词是Kommunication和Verstandingung，它除了有交往的含义之外，还有信息传播、交流、交换、交通、通讯、联络等多层含义。根据1968年版．《国际社会科学科全书》中的定义，“交往”可以指动物的、心灵的。认知的、语言的、宣传的以及大众传播媒介等意义。马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中使用的是verkehr，正如《马克思恩格斯全集》第3卷关于“交往”的注释所说，“在‘德意志意识形态’中，verkhr这个术语的含义很广。它括个人、社会团体、许多国家的物质交往和精神交往。”
作者介绍
孙彦彬，男，汉族，吉林省吉林市人，1951年2月生，管理学教授，博士生与师，享受黑龙江省政府特殊津贴的专家。现任大庆石油学院党委书记，大庆市委委员，国际石油经济常务理事，中国石油企业协会理事，中国石油企业管理成果评审委员。长期从事油气藏经营管理、油田开发技术经济评价、石油工程项目管理等方面的研究。在高校管理、党建及思想政治工作方面亦成果显著。
